EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

El ADULTO COMO SUJETO DE APRENDIZAJE

Este es un tema muy importante debido a que es una persona de edad que por iniciativa propia desea seguir adquiriendo conocimientos y en donde utiliza las experiencias como recursos de aprendizaje. Un adulto que aprende es estímulo para que otro desee continuar aprendiendo.
Cuando un adulto decide aprender no tiene límites ni fronteras,a pesar de tener otras actividades que cumplir estas no son razones para inhibir sus deseos ya que sus auto-motivaciones requerimientos y responsabilidad lo impulsan a seguir el proceso de aprender.
El adulto como aprendiz es capaz de desarrollar estrategias, posee habilidad y destreza que le permiten tener su propio aprendizaje, tiene la oportunidad de evaluar sus intereses y necesidades y selecionar metas que proporcionen mayor beneficio sintiendo  que puede lograr los objetivos que permitan obtener nuevos aprendizajes y que estos tienen aplicación en su vida familiar, social, e incluso en lo laboral.
La capacidad de un adulto de aprender es más importante que lo que sabe para ese momento, en donde desarrolla la capacidad de reflexión y toma la tecnología como vehículo que posibilita el contacto entre los estudiantes y estudiante- facilitador, en  donde se realizan conversaciones sobre la práctica, no sobre la teoría.
Esto es relevante para orientar y dejar huellas para nuevas generaciones

INSTRUMENTOS PARA EVALULAR LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS

IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE CLASES

Debe señalarse, que cuando hablamos de planificación de clases, podemos agregar que esta permita al docente encaminar su quehacer diario en el aula y fuera de ella, tras la organización y presentación de contenidos, que pretenda abordar. Dentro de este marco, el éxito de una buena gestion educativa radica en una buena planificación, que permita entre otras cosas: evitar improvisaciones, unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas del docente, garantizar el uso racional del tiempo y coordinar la participación de los alumnos y docente. Por consiguiente la planificación de clases tiene un enfoque global del currículum, se sustenta en las necesidades  e intereses de la institución y de los educandos a fin de proporcionarles educación mejorada en cuanto a calidad  y equidad. Por mi parte, la planificación de clases es una oportunidad de reflexión sobre la propia práctica, reconocer lo que ha funcionado bien y proponerse mejorar lo malo, incorporar nuevos conocimientos , proyectar algunas innovaciones, incursionar en actividades interdisciplinaria o aventurarse en un trabajo con docentes de otras localidades. En fin planificar clases no es pérdida de tiempo, es una buena inversión.

CURRÍCUM Y PLANIFICACIÓN

EL CONOCIMIENTO

Resumen Lectura N°9

EL CONOCIMIENTO

El conocimiento, es un conjunto de hechos articulados en disciplinas o ciencias. De manera individual, es un conjunto de representaciones almacenadas en la memoria.

Existen tres tipos de conocimientos: 1- Conocimiento disciplinar o científico, ha sido abordado a través de la ciencia y de la metaciencia(distinguir lo que ciencia de lo que no es ciencia). 2- Conocimiento representacional, es el conocimiento mental de cada individuo, tenemos dos tipos: A) El basado en percepción, de imagen (codifica secuencia de elementos). B) El basado significado, codifica el significado de los acontecimientos. 3- Conocimiento construido, compartidos por una comunidad.

Al último tipo de conocimiento que se ha aprestado atención recientemente ha sido al conocimiento representacional, el que es el eje de la psicología cognitiva, de la ciencia cognitiva.

Principales sistemas de representar el conocimiento en la memoria:1) El sistema proposicional: es un enunciado construido donde se puede evaluar el verdadero o falso, permite organizarse en rasgos semánticos, redes semánticas, esquemas, marcos y guiones.2) El sistema analógico: cuya básica es la imagen mental. 3) El sistema procedimental: codifica el cómo? y no la información, por lo que requiere mucha práctica.4) El sistema distribuido y paralelo: se basa en las conexiones neuronales. 5) Modelos mentales: es una modalidad del sistema analógico.

Adquisición de conocimientos: versión cognitiva de aprendizaje, también podemos decir que equivale a pensamiento o solución de problemas.

Entre los autores que han estudiado el tema podemos mencionar: A) Rumerhart y Norman (1978). B) Anderson (1982, 1983, 1986)

Conocimiento autorregulado: es el conjunto de unidades de información almacenadas en la memoria, difícilmente podríamos regular el conocimiento, se podría dar es un conocimiento sobre conocimiento.

EL CONOCIMIENTO

MAPA SEMÁNTICO SOBRE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN